PROGRAM WYCHOWAWCZY SP 23

Program wychowawczy opracowany został w związku z reformą oświaty, nowelizacją przepisów oświatowych i zmieniającymi się potrzebami społecznymi. Dotyczy on pełnego cyklu wychowawczo-dydaktycznego, począwszy od klasy"0" poprzez klasy I - III; do IV-VI. Program składa się z pięciu części:
Część I - omawia główne cele pracy wychowawczej na różnych poziomach.
Część II - omawia metody i sposoby realizacji celów.
Część III - dotyczy środków wykorzystywanych do realizacji założeń wychowawczych.
Część IV - określa model absolwenta szkoły podstawowej, do którego dążymy realizując założenia programowe.
Część V - wyszczególnia podstawy prawne służące do opracowania dokumentu.

Zgodnie z założeniami podstawy programowej szkoły powinna zapewnić harmonijną realizację różnorodnych zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
Opracowany program wychowawczy, wspierając pracę wychowawczą rodziców, zapewnia wszechstronny rozwój osobowości uczniów i stwarza warunki do rozwijania w nich dociekliwości poznawczej i chęci zdobywania nowych umiejętności.
Realizując program szkoła uczy postawy tolerancji, poszanowania dla wspólnego dobra i świadomego uczestnictwa w różnych grupach społecznych.
W programie kładzie się nacisk na samodzielność i umiejętność pracy w grupie, jako warunek konieczny do funkcjonowania w szkołach ponadpodstawowych i dorosłym życiu.

I. GŁÓWNE CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ

W KLASIE „O"
l. Powinno się:
• zintegrować grupę
• nauczyć samodzielności
• rozbudzić ciekawość i chęć poznania świata
• przygotować do pracy w szkole:
- podporządkowanie szkolnej dyscyplinie
- umiejętność koncentracji
- panowanie nad emocjami
- umiejętność słuchania i wykonywania poleceń
2. Zaczyna się:
• kształtować podstawy systemu moralnego
• rozbudzać zainteresowania
• uczyć tolerancji i koleżeństwa
• uczyć sztuki dzielenia się
• odkrywać talenty

W KLASACH    I - III
l. Kontynuowana jest realizacja zadań rozpoczętych w klasie „O”
2. Powinno się:
• nauczyć obowiązkowości, staranności, dokładności
• wpoić szacunek dla drugiego człowieka
• przyzwyczaić do aktywności sportowej
3. Zaczyna się:
• poszerzać i rozwijać zainteresowania
• odkrywać i kształcić talenty
• rozbudzać świadomość potrzeb zdrowotnych
• rozbudzać świadomość zagrożeń
• kształtować umiejętność pracy w grupie
• uczyć sztuki komunikowania się
• kształtować umiejętność współdziałania
• uczyć asertywności
• rozbudzać wrażliwość społeczną i estetyczną
• kształtować poczucie własnej wartości
• kształtować system wartości moralnych i etycznych

W KLASACH IV - VI
l. Kontynuowana jest realizacja zadań rozpoczętych w klasach młodszych
2. Pracuje się by:
• uczyć otwartości na to co nowe
• kształtować świadomość potrzeb
• uświadamiać możliwości
• przeciwdziałać nałogom
• mobilizować do zdobywania wiedzy i umiejętności
• uczyć praktycznego stosowania zdobytej wiedzy
• rozwijać sprawność fizyczną i psychiczną
• nauczyć dostrzegania potrzeb innych
• kształtować umiejętności kluczowe , w tym :
 współpracę w grupie
 komunikowanie się
 umiejętność twórczego rozwiązywania problemów
 sztukę planowania i organizowania pracy
• krytycznego patrzenia na świat
• umiejętności samooceny

 II. METODY I SPOSOBY REALIZACJI CELÓW

l. Klasa „0”
• samoobsługa / ubieranie, jedzenie, pakowanie, sprzątanie/
• zabawy integrujące
• gry i zabawy zespołowe
• wspólne słuchanie i oglądanie
 nagrań audio
 nagrań video
 recytacji
 głośnego czytania
• ćwiczenia koncentrujące
• ćwiczenie precyzji, dokładności, staranności
• ćwiczenia kształcące sprawność manualną i ruchową dziecka
• prace plastyczne
• gry dramatyczne
• prezentacja własnych osiągnięć, w tym udział w uroczystoś¬ciach szkolnych
• wdrażanie do obowiązku szkolnego
• pogadanki:
 kształtujące właściwą postawę dziecka wobec obcych
 uczące zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą
 kształtujące właściwą postawę dziecka wobec proble¬mów zdrowia i higieny

2. Klasy   I - III
• imprezy klasowe i szkolne / Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, dyskoteki, pierwszy dzień wiosny /
• wspólne przygotowanie uroczystości szkolnych
• wspólna opieka nad salą lekcyjną/dyżury, prace porządko¬we, kwiaty /
• organizacja wspólnych wyjść do kin, teatrów, muzeów
• wzajemna pomoc w sytuacjach trudnych
• udział w konkursach i zawodach
• zajęcia pozalekcyjne /koła zainteresowań, nauka języków obcych, SKS/
• realizacja programu „Spójrz inaczej „
• realizacja programu „Bezpieczna droga do szkoły" edukacja prozdrowotna
• wybór, realizacja i prezentacja profilów klas
• lekcje religii
• realizacja programów autorskich
• system nagradzania i oceniania dostosowany do potrzeb dziecka
• zajęcia lekcyjne prowadzone różnorodnymi metodami w tym praca w grupach
• spotkania ze specjalistami np. policjant, lekarz
• współpraca ze specjalistami wspomagającymi rozwój dziecka /pedagog, psycholog, logopeda, reedukator /
• współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
• współpraca z rodzicami / opieka, przygotowywanie imprez, zebrania, prelekcje itp./
• organizacja zajęć korygujących wady postawy
• współpraca z pielęgniarką i lekarzem działalność opiekuńcza świetlicy
• organizowanie białych i zielonych szkół
• działalność na rzecz klasy i szkoły / samorząd /
• pomoc materialna potrzebującym udział w akcjach charytatywnych

3. Klasy IV-VI
• realizacja programu „Spójrz inaczej"
• organizacja imprez klasowych /Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, dyskoteki/
• wspólne przygotowanie uroczystości szkolnych
• opieka nad sala/ dekoracje, kwiaty, dyżury, prace porządkowe/
• wycieczki jedno - i wielodniowe
• wyjścia do kin, teatrów, muzeów/
• wzajemna pomoc w sytuacjach trudnych
• udział w konkursach i zawodach
• różnorodne zajęcia pozalekcyjne / koła zainteresowań, nauka języków obcych, SKS /
• realizacja programu „Bezpieczna droga do szkoły"
• przygotowanie i uzyskanie karty rowerowej
• realizacja programu wychowania do życia w rodzinie
• edukacja prozdrowotna /pogadanki, filmy, współpraca z lekarzem
• organizacja zajęć wspomagających realizację programu dydaktycznego / edukacja teatralna, filmowa, lekcje muzealne, koncerty, programy poetyckie, spotkania autorskie / zgodnie z potrzebami poszczególnych klas
• realizacja programów dydaktycznych i autorskich
• system oceniania i nagradzania dostosowany do potrzeb dziecka
• zajęcia lekcyjne prowadzone różnorodnymi metodami w tym metodą pracy zespołowej
• spotkania ze specjalistami z różnych dziedzin zgodnie z potrzebami klas
• współprac ze specjalistami / psychologiem, pedagogiem, logopedą, reedukatorem /
• współpraca z poradnią psychologiczno - pedagogiczną
• współpraca z rodzicami /opieka, organizacja imprez klasowych, prelekcje, zebrania /
• organizacja zajęć wspomagających rozwój psycho-ruchowy dziecka - dzień sportu, korektywa, SKS
• współpraca z lekarzem i pielęgniarką
• organizowanie białych i zielonych szkół
• działalność Samorządu, w tym radiowęzeł
• pomoc materialna potrzebującym
• udział w akcjach charytatywnych
• pogadanki, spotkania ze specjalistami dotyczące zagrożeń, a szczególnie uzależnień
• opieka nad zwierzętami w sali biologicznej
• wychowanie ekologiczne - udział Sprzątaniu świata i Dniu Ziemi
• organizowanie szkolnych wystaw i przedstawień
• obchody rocznic narodowych
• opieka nad miejscami pamięci narodowej
• organizowanie konkursów przedmiotowych np. : ortograficz¬nych, recytatorskich, biologicznych, polonistycznych, matema¬tycznych, wiedzy o sporcie i innych np. plastycznych
• udział w konkursach organizowanych poza szkołą
• zabawy szkolne - dyskoteki, bale karnawałowe, Walentynki
• podtrzymywanie tradycji przez czynny udział w obchodach świąt szkolnych: Dzień patrona, Święto szkoły, pierwszy dzień wiosny
• świąt religijnych: Wigilia, Wielkanoc, rekolekcje
• świąt państwowych:11 listopada, 3 maja, świąt lokalnych, Dzień Warszawy
• innych: Dzień Dziecka, lekcje religii
• realizacja programów godzin wychowawczych
• lekcje biblioteczne
• wykorzystanie księgozbioru w pracy szkolnej
• współpraca z organizacjami młodzieżowymi
• podmiotowe traktowanie ucznia
• indywidualna praca z dziećmi z deficytami
• organizowanie zajęć wyrównawczych
• system działań służących zapewnieniu ochrony osobistej dzieci na terenie placówki
   kontrola wejść i wyjść /pracownik ochrony, identy¬fikatory, książka gości/
   dzienniczek ucznia z danymi niezbędnymi w przypadku konieczności kontaktu z opiekunami
   dane osobowe i telefony kontaktowe w dzienniku
   znajomość i przestrzeganie regulaminów
   szkolenia bhp dla pracowników
   system ubezpieczeń
   przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w czasie wyjść, wycieczek i imprez
   zgoda rodziców warunkiem udziału dziecka w wycieczce

III. ŚRODKI WYKORZYSTYWANE DO REALIZACJI ZAŁOŻEŃ WYCHOWAWCZYCH

• telewizor
• radio
• magnetowid
• magnetofon
• odtwarzacz CD
• kasety audio i video
• gry planszowe , sprawnościowe, logiczne
• instrumenty muzyczne
• sprzęt sportowy
• księgozbiór biblioteki szkolnej
• zabawki
• pomoce do nauki pisania, czytania, liczenia
• pomoce naukowe do nauczania poszczególnych przedmio¬tów / plansze, mapy, mikroskopy itp./
• sale gimnastyczne
• boisko sportowe
• stołówka szkolna
• sala informatyczna
• pracownia plastyczna
• gabinety :
 lekarski
 logopedyczny
 reedukacyjny
 pedagogiczny
• biblioteka i czytelnia

IV.  MODEL ABSOLWENTA

JEST  kulturalny, grzeczny, uprzejmy, mądry, zaradny, pomysłowy, koleżeński, tolerancyjny, wrażliwy, asertywny, twórczy, zdrowy i sprawny fizycznie i psychicznie, świadomy zagrożeń wynikają¬cych ze złego stylu życia, świadomy potrzeb zdrowotnych, wolny od nałogów
UMIE  wykorzystać w praktyce wiedzę teoretyczną, radzić sobie w trud¬nych sytuacjach, zaprezentować siebie i swoje osiągnięcia
POTRAFI  pracować w grupie, komunikować się z otaczającym go świa¬tem, współdziałać, aktywnie spędzać czas, oprzeć się pokusom, w sposób celowy korzystać z różnych mediów
WYKORZYSTUJE  zdobytą wiedzę i umiejętności, różnorodne media

Rada Rodziców

W szkole działa wybrana przez rodziców trzynastoosobowa Rada Rodziców, która  wraz z dyrekcją, nauczycielami i personelem szkoły stara się zapewnić uczniom jak najlepsze warunki nauki i rozwoju.